Летняя школа творчества была организована для учащихся 7-х - 10-х классов,
которые по желанию в каникулярное время в течение десяти дней занимались
учебно-исследовательским творчеством по специальной программе.
Основная задача создания летней школы творчества - формирование
учебно-исследовательской культуры учащихся
С 1.06.11 по 21.06.11 в МОУ « СОШ С УИОП» г. Грайворона проходили занятия в летней школе творчества по английскому языку среди учащихся 5-х-6-х классов.
Ребята, проявляющие склонность и интерес к иностранному языку, занимались в этой школе. Учащиеся работали над проектами по страноведению, занимались грамматикой, знакомились с английским народным творчеством. В конце смены ребята защитили свои проекты и получили сертификаты. Выбранные темы проектов соответствовали познавательным и коммуникативным потребностям учащихся 5-х -6-х классов. В ходе подбора материала решались лингвистические задачи, необходимые для формирования коммуникативной компетенции учащихся. Отобранный страноведческий и лингвострановедческий материал активно используется учащимися и является необходимым для совершенствования навыков устной речи на английском языке.
Проведенная работа способствовала совершенствованию монологической речи учащихся и повышению их мотивации к изучаемому предмету.
Учащиеся 5 «А» класса Мирошниченко Юрий и Шапоренко Мария защитили проекты по темам «Спорт в Британии», «Шотландия». Учащиеся 6»А» класса Балинян Диана, Новицкая Тамара, Сугачкова Ингрида, Иванова Алина, Фидоян Артем работали над следующими проектами «Королевская семья», «Англия», «Английский язык в мире», «Америка», «Австралия» .Одна из самых красочных презентаций Сугачковой Ингриды помещена на сайте нашей школы. С учащимися работали учителя нашей школы Новакова Т. В. и Осина И. Н.
«Англия»
«Америка»
«Австралия»
«Королевская семья»
«Английский в мире»
2010 год
Презентация о работе
«Достопримечательности Лондона»
«Россия»
«Знаменитые писатели»
«Австралия»
«Нью-Йорк»
«Достопримечательности Парижа»
Организация исследовательской деятельности со школьниками в летней школе
творчества является логическим продолжением процесса формирования
учебно-исследовательской культуры учащихся, осуществляемого в течение учебного
года в профильных классах.
Выбрать тему исследования и организовать работу по его проведению помогали
ребятам их учителя, руководители научного общества школьников: Дранникова Т.Н. (эколого-биологическая секция), Мирошниченко Р.С. (секция иностранного языка),
Корниенко О.М. (историко-правовая секция), Корниенко Н.М. (историко-краеведческая секция), Коцюба Г.А. ( литературная), Сахаревич М.И. (секция математики).
В программе занятий предусматривалось специальное обучение методологии и
технологии научного исследования, выбор интересующей учащегося проблемы для
учебного исследования, погружение в нее, выполнение учебного исследования,
анализ собственной познавательной деятельности.
Выполняя исследовательские проекты, учащиеся использовали
материально-техническую базу школы, книжные фонды школьной и городских
библиотек, информацию сети Интернет, высококвалифицированную помощь
преподавателей и студентов, материально-техническую базу лабораторий БелГУ в
проведении опытов и анализе полученных результатов.
Студенты биолого-химического факультета кафедры общей и неорганической химии
(доцент кафедры Дейнеко Л.А.) помогли школьникам в проведении экологических
исследований на болоте Моховое.
Студенты кафедры российской истории во главе со старшим преподавателем
Сорокопудовым В.А. обучали школьников описанию археологических экспонатов,
консультировали в подготовке проектов.
На базе кафедры немецкого языка, (факультет романо-германской филологии Ст.
преподаватель Дорохина Людмила Леонидовна) создан лингвистический центр,
обеспечивающий языковой практикум учащимся, проведение совместных
исследовательских проектов. Во время работы летней школы творчества в гостях у
школьников побывали студенты, Дорохина Л.Л., преподаватели Германии Денис
Штремсдерфер и Тобиас Шмальхофер. На базе школы был проведен языковой практикум
«Говорим по-немецки».
Проведение некоторых исследований в природе, экскурсии, экспедиции на воздухе,
оптимальное сочетание различных нестандартных организационных форм занятий
позволяло снять умственное напряжение. Для своевременного питания учащихся
использовались услуги школьной столовой. Начало работы школы - 10 часов утра.
Время занятий в среднем составляло 3-4 часа. В школе занимались 25 учащихся 7
-10 классов
Обучение в летней школе творчества учащихся различных классов позволило создать
разновозрастные исследовательские коллективы по познавательным интересам. Это
облегчило учителям руководство учебно-исследовательскими проектами
Был сформирован благоприятный эмоциональный микроклимат, что, в свою очередь
привело к актуализации полученных знаний по выбранному профилю обучения, к
проявлению творческой активности при выполнении исследовательских работ. | 
